Tijdens mijn trainingen en workshops doe ik regelmatig het rotte-appelspel. Misschien ken je het wel.
Stel je voor…
Je krijgt een mooie, glanzende appel.
Je houdt van appels, dus je neemt hem aan en zegt: “Dankjewel.”
De volgende dag geeft iemand je een verrotte appel.
Die neem je natuurlijk niet aan. Een rotte appel eet je niet.
Je laat hem bij de gever. Die mag er zelf iets mee doen.
Precies zo werkt het met opmerkingen.
Een fijne opmerking nemen we graag aan.
Maar kwetsende opmerkingen nemen we vaak ook aan, terwijl dat helemaal niet hoeft.
Opmerkingen die je misselijk maken of pijn doen?
Die hoef je niet te ontvangen.
Die laat je bij de ander.
Het balspel: rotte appels leren laten glijden
Om kinderen te laten ervaren hoe dat werkt, doe ik een oefening met een bal.
Voordat een kind de bal gooit, maakt het een opmerking naar een ander kind:
- een fijne opmerking
- óf een rotte opmerking
De ontvanger beslist vervolgens:
- vang ik deze opmerking?
- of laat ik hem langs me heen glijden?
In het begin vangen kinderen automatisch de bal.
Maar al snel worden ze zich bewust van wat woorden met hen doen en leren ze kiezen.
En dát is precies waar weerbaarheid begint.
De tekenopdracht die erbij hoort
Natuurlijk koppel ik hier een creatieve tekenopdracht aan.
Ik teken een grote cirkel (een bal).
Elk kind kiest een kleur en zet een stip of vorm op de rand.
Daarna vragen kinderen elkaar:
“Mag ik naar je toe?”
Alleen als het andere kind ja zegt, en dus een fijne positieve opmerking te horen heeft gekregen mag er een fantasierijke lijn naar zijn stip worden getekend. Iemand die een kwetsende opmerking geeft wordt geweigerd en mag een andere opmerking bedenken. Zo ontstaat een prachtig netwerk van lijnen. Aan het eind kleuren we het samen in en ontstaat er een uniek groepskunstwerk waar kinderen trots op zijn.
Complimenten zijn mooi… maar weerbaarheid is onmisbaar
In het onderwijs oefenen we vaak complimenten geven. Dat is waardevol. Maar kinderen leren óók dat niet elke opmerking aangenomen hoeft te worden.
En ja, kinderen mogen natuurlijk feedback krijgen. Dat hoort bij leren en opvoeden. Maar kinderen leren zo wél het verschil tussen:
- feedback
- correctie
- en een rotte opmerking
Dat is een levensles.
Jong geleerd… oud gedaan.
In mijn trainingen en workshops over tekentaal en groepsdynamiek in de klas werken we met dit soort eenvoudige maar krachtige oefeningen.Nieuwsgierig hoe tekenen kan helpen bij weerbaarheid, rust en verbinding in de klas? Neem gerust contact met me op.